El ministro de Educación habló de los encuentros de Qatar 2022 y consideró que "es importante que se vean en la escuela". "Al hecho deportivo hay que llenarlo de contenido cultural”, insistió. Además criticó al gobierno porteño por la prohibición del lenguaje inclusivo.
A sólo cuatro meses para Qatar 2022, el ministro de Educación, Jaime Perczyk, confirmó que los partidos que juegue la selección argentina de fútbol durante el Mundial serán transmitidos en las escuelas públicas de todo el país de manera “democrática y regulada”, y señaló que los docentes deberán vincularlos a cuestiones de formación ética y contenido cultural.
“Los chicos en Argentina piden ver los partidos del mundial. Es importante que se vean en la escuela, hay que vincularlos a cuestiones de formación ética, de ciencias naturales, de ciencias sociales”, justificó el ministro en diálogo con Diego Shurman por la AM 990.
En este sentido, consideró que el Mundial “es un evento deportivo, pero cultural de magnitud extraordinaria” y resaltó que “para los argentinos eso es multiplicado”. “Por lo tanto, la escuela tiene que transmitir la cultura”, concluyó el ministro.
El Mundial empezará el 21 de noviembre, al día siguiente, el martes 22, Argentina debutará - a las 7 am- frente a Arabia Saudita. Los próximos encuentros de la fase de grupos del equipo de Lionel Scaloni serán el sábado 26 a las 16 contra México y el miércoles 30 a las 16 ante Polonia.
Es decir que solo dos encuentros de la primera etapa de Qatar 2022 serán en horario escolar. En referencia a cómo se transmitirán los partidos de fútbol en las escuelas, Perczyk adelantó que habrá “regulaciones nacionales del Consejo Federal de Educación”. “No es lo mismo que el partido sea a la mañana que a la tarde, que sea en el nivel primario que en el secundario”, señaló.
LENGUAJE INCLUSIVO
El ministro de Educación se refirió a la prohibición del lenguaje inclusivo que determinó el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires y señaló que se trata de “una discusión falsa” y “que no tiene sentido” ante la práctica social porque “va más allá de lo educativo”.
“Los chicos los usan para denunciar una situación de discriminación y machismo, que es injusta. No hay ninguna investigación científica que diga que afecta el aprendizaje de lengua”, manifestó y criticó la decisión de Soledad Acuña, su par porteña.
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