El Consejo Provincial de Educación, avanza en el fortalecimiento de la implementación de los dispositivos que permiten la presencialidad en las instituciones educativas de la provincia.
En el ámbito de la Educación Técnica, la coordinadora general de Educación Técnico Profesional de Nivel Secundario, Cecilia Keri, dio detalles de las gestiones que la cartera educativa lleva adelante en la jurisdicción.
Actualmente, recorriendo instituciones de Puerto San Julián, la Coordinadora manifestó que en estos días se encuentra trabajando con las autoridades de la Escuela Industria Nº 8, en la intensificación de la presencialidad de los alumnos en la institución educativa.
En una primera etapa se había habilitado de acuerdo a las posibilidades de los docentes en cuanto al avance de la vacunación, en la presencialidad de los 1º, 2º y 6º Años.
En esta oportunidad se amplía también a los 3º, 4º y 5º Años, “por lo tanto, tendríamos toda la matrícula de la escuela, 308 alumnos, en la presencialidad”, informó.
En el contexto general, la presencialidad en las escuelas técnicas está planteada poniendo énfasis en la parte práctica de la formación técnico profesional, que reciben los alumnos, señaló Keri y agregó que este campo de conocimiento de técnica específica abarca básicamente de lo que conocemos como talleres, “se ha trabajado en el armado de las burbujas de los alumnos, y en el armado de las posibilidades de atención por parte de los docentes”.
En estos momentos, “se realiza esta intensificación porque tenemos el plantel docente, casi en su totalidad, con la primer dosis de la vacunación contra el Covid-19, por lo tanto estamos en condiciones de poder arrancar con la presencialidad, siempre cuidando la salud tanto de alumnos como de docentes”, afirmó.
Con respecto a la educación técnico profesional, es importante destacar que se compone de cuatro campos: el de formación general, el científico-tecnológico, el de formación técnica específica, y las prácticas profesionalizantes. Estas últimas, representan la inserción de los alumnos en el mundo laboral, con el objetivo de prepararlos en la capacitación que ellos tienen que tener en lo referido a las incumbencias de su título a nivel profesional, una vez que lo obtengan.
En referencia a cómo se ha implementado “la continuidad pedagógica de nuestros alumnos en el período 2020, y lo que llevamos del 2021, es destacable la creación de la plataforma a nivel provincial con el dominio edu.ar, lo que permite que los alumnos y los docentes puedan acceder a las clases sin necesidad de consumir datos o tener erogaciones de algún tipo, en el celular o la computadora que pueden poseer”, explicó.
Luego aclaró que “esta plataforma se va a seguir usando porque la presencialidad es combinada, no es plena, en estos momentos sanitarios que estamos atravesando no podemos volver plenamente a la presencialidad”.
Por otro lado, Keri subrayó como importante que se haya finalizado con la primera etapa de la vacunación de los docentes, y mencionó que eso permite armar el esquema en cada una de las escuelas según sus particularidades. Cada escuela tiene sus características tanto edilicias como en cuanto a la especialidad que se dicta en la misma, por eso el trabajo de adecuación de la tarea se hace escuela por escuela.
Dentro de la agenda de trabajo, citó la Coordinadora, están pactadas reuniones de padres de los 1º, 2º, 3º, 4º y 5º Años, para este viernes 2 de julio. Las reuniones de padres, respondiendo a los cuidados de la salud vigentes en estos momentos, se harán vía plataforma de videoconferencia, “los padres están comenzando a recibir las invitaciones para participar en las mismas”, puntualizó.
“Estas reuniones van a ser encabezadas por mí, a los fines de que los padres puedan sacarse todas las dudas, que tengan respecto a la forma en que se está volviendo a la presencialidad y las razones por las cuales se toman las decisiones”, expresó.
Sobre el trabajo interno en las escuelas, se están haciendo diferentes reuniones con los equipos directivos, los de apoyo de Secretaría, los preceptores y auxiliares de la Educación, y del Gabinete Psicopedagógico de la escuela, con el objetivo “de poder atender todos los emergentes que surjan, tanto en lo docente como en lo que respecta a los estudiantes, en esta nueva realidad que estamos teniendo debido a la pandemia”.
Por último, Cecilia Keri detalló que “los alumnos ya estaban en presencialidad, pero únicamente la parte práctica de 1º, 2º y 6º Año, y algunas materias de la parte teórica, dependiendo de que los docentes pudieran acceder a la presencialidad; esta presencialidad de 1º, 2º y 6º, que era esporádica - insisto- por las condiciones sanitarias, se comenzó a trabajar como en el resto de algunas escuelas de Zona Centro, desde el mes de marzo”.